商學(xué)院副院長(zhǎng)  沈亮

自2024年11月任商學(xué)院副院長(zhǎng)以來(lái)，具體匯報(bào)如下

一、思想政治學(xué)習(xí)

本人始終將政治理論學(xué)習(xí)作，提升自身政治素養(yǎng)的首要任務(wù)，堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。本人以學(xué)校第四次黨代會(huì)會(huì)議精神為指引，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想先進(jìn)，注重理論學(xué)習(xí)。在商學(xué)院理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)中，本人參與學(xué)習(xí)交流達(dá)到12次，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和視察山東重要講話精神，切實(shí)提高政治站位，積極把思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為真抓實(shí)干的動(dòng)能和效能，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)院及個(gè)人高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。把堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”作為最高政治原則和根本政治責(zé)任，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”、切實(shí)做到“四個(gè)服從”。在燈塔黨建在線山東干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)中，全年學(xué)習(xí)達(dá)到58個(gè)課時(shí)，已超額達(dá)成全省干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)每年不低于50學(xué)時(shí)的基本要求，圓滿完成年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、履行崗位職責(zé)情況

（一）教學(xué)改革攻堅(jiān)能力突出

具備較強(qiáng)的教育教學(xué)創(chuàng)新與落地能力，能將學(xué)校黨委提出的新文科建設(shè)要求轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)改革方案。

聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，以2025版本科人才培養(yǎng)方案為突破口，牽頭人文社科學(xué)院（管理學(xué)院、人文與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院）開(kāi)設(shè)《人工智能導(dǎo)論》通識(shí)課程，提升人文社科學(xué)院的教師及學(xué)生的人工智能素養(yǎng)。同時(shí)，為落實(shí)山東省教育廳關(guān)于印發(fā)《山東省“人工智能+教育”實(shí)施方案》的通知要求，在2025版培養(yǎng)方案修訂中，制定了“人工智能+課程”的建設(shè)思路，將人工智能深度融合到專業(yè)課程中。

（二）專業(yè)建設(shè)水平穩(wěn)步提升

主動(dòng)整合多方資源、優(yōu)化宣傳策略，進(jìn)一步提升商學(xué)院各專業(yè)的建設(shè)水平。

招生宣傳工作涉及學(xué)院、專業(yè)、師生、媒體等多個(gè)主體，充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)優(yōu)勢(shì)，打破部門(mén)壁壘，構(gòu)建起“學(xué)院統(tǒng)籌+專業(yè)聯(lián)動(dòng)+師生參與”的宣傳體系；同時(shí)，面對(duì)招生市場(chǎng)的新變化，積極探索創(chuàng)新宣傳模式，推動(dòng)宣傳工作從傳統(tǒng)向多元化、精準(zhǔn)化轉(zhuǎn)型。

在2025年招生錄取工作中，商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)分別位列全校招生錄取位次的第一名和第二名，財(cái)務(wù)管理(中外合作辦學(xué))錄取位次位列全校四個(gè)中外合作辦學(xué)專業(yè)之首，且較往年錄取位次大幅提升了3.84%。

（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平穩(wěn)步提升

具備“分類施策、人崗匹配”的團(tuán)隊(duì)構(gòu)建能力，快速整合師資資源形成特色教學(xué)合力。針對(duì)商學(xué)院教學(xué)短板與專業(yè)發(fā)展需求，牽頭調(diào)研師資結(jié)構(gòu)，按“課程集群+研究方向”劃分團(tuán)隊(duì)定位，通過(guò)“骨干教師領(lǐng)銜+青年教師補(bǔ)位”模式，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)從“松散型”向“攻堅(jiān)型”轉(zhuǎn)變。

為支持學(xué)院教師教學(xué)能力的提升，商學(xué)院率先成立教學(xué)創(chuàng)新研究中心，目前已組建“數(shù)字商科”、“實(shí)踐教學(xué)”、“課程思政”及“教學(xué)創(chuàng)新”四個(gè)團(tuán)隊(duì)。從教學(xué)理念、課堂方法和教學(xué)改革創(chuàng)新等方面，不斷提升教學(xué)水平。

（四）高質(zhì)量教學(xué)成果顯著提升

本人始終把貫徹落實(shí)學(xué)校黨委重大決策部署作為重要政治責(zé)任，確保各項(xiàng)要求在商學(xué)院落地生根。一是聚焦高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，圍繞學(xué)校“十四五”發(fā)展既定目標(biāo)及商學(xué)院“十五五”的建設(shè)目標(biāo)，牽頭成立“商學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新研究中心”，并成功獲批山東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。二是推進(jìn)商科專業(yè)課程改革，推動(dòng)《國(guó)際企業(yè)管理》課程入選第三批國(guó)家一流課程，實(shí)現(xiàn)了商學(xué)院在課程建設(shè)方面的突破。同時(shí)商學(xué)院作為牽頭單位，主動(dòng)承擔(dān)全校人文社科學(xué)院的《人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用》通識(shí)課程。三是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，貫徹省委關(guān)于“產(chǎn)學(xué)研用深度融合”的部署要求，與青島市經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、新道科技股份有限公司等5家單位共建“數(shù)字經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，為地方企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題10余項(xiàng)，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

（五）嚴(yán)格落實(shí)黨建工作責(zé)任和意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任，守牢思想陣地

本人始終把黨建工作和意識(shí)形態(tài)工作擺在突出位置，切實(shí)履行主體責(zé)任。參加商學(xué)院黨委會(huì)議45次，積極參加黨員各項(xiàng)培訓(xùn)。強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)陣地管理，定期開(kāi)展意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)排查，對(duì)課堂教學(xué)、教學(xué)講座等重點(diǎn)陣地進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全。加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，針對(duì)師生關(guān)心的教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展專題調(diào)研8次，通過(guò)座談會(huì)、個(gè)別談心等方式及時(shí)了解師生思想動(dòng)態(tài)，做好思想引導(dǎo)工作，全年未發(fā)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域突發(fā)事件。

三、科研成果情況

2025年度，本人獲批教育部學(xué)位與研究生教師發(fā)展中心主題案例1項(xiàng)（國(guó)家級(jí)），獲得橫向科研經(jīng)費(fèi)5.8萬(wàn)元。

四、廉潔自律情況

嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，將黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合，通過(guò)責(zé)任分解、過(guò)程督導(dǎo)、復(fù)盤(pán)優(yōu)化的全鏈條管理，形成全員參與、層層落實(shí)的工作格局。

堅(jiān)持把修身立德作為終身課題，在日常生活中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，嚴(yán)格遵守社會(huì)公序良俗，注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)，以自身行動(dòng)帶動(dòng)身邊人。

堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，嚴(yán)格遵守高校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項(xiàng)要求，做到清正廉潔、警鐘長(zhǎng)鳴。

深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等規(guī)章制度，在招生錄取、項(xiàng)目合作等關(guān)鍵領(lǐng)域建立廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，確保權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。

五、存在的問(wèn)題及不足

（一）政治理論素養(yǎng)與理論聯(lián)系實(shí)際能力需進(jìn)一步提升

在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，雖注重課程思政等工作，但對(duì)新時(shí)代教育方針政策的學(xué)習(xí)多停留在會(huì)議傳達(dá)層面，缺乏結(jié)合商科教學(xué)特點(diǎn)的深度思考與系統(tǒng)謀劃，將政治理論要求轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)管理舉措的銜接度不夠緊密。

（二）高水平教學(xué)、科研能力需進(jìn)一步強(qiáng)化

在引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)沖擊高水平教學(xué)成果與科研項(xiàng)目方面，自身示范帶動(dòng)作用和資源整合能力仍有提升空間。雖推動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得一定教學(xué)成果，但在對(duì)接省級(jí)教學(xué)項(xiàng)目、高水平科研課題時(shí)，缺乏前瞻性布局與精準(zhǔn)指導(dǎo)，個(gè)人在高水平成果產(chǎn)出上的示范效應(yīng)不足，未能充分激發(fā)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)高水平任務(wù)的積極性。在科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)方面，自身研究領(lǐng)域與團(tuán)隊(duì)教學(xué)內(nèi)容深度融合不足。